tarea 2

• ¿Qué es la educación en línea o e-learning?
• Se refiere a todo tipo de aprendizaje y educación que en su método utilizan algún medio electrónico o se basa en gran parte en él.
• Menciona al menos cuatro ventajas de la educación en línea en comparación con la educación presencial.
• Para empezar, la educación en línea permite mandar y compartir información de un lugar a otros muy lejanos. Otra ventaja es la cantidad de niños y jóvenes que en la actualidad cursan sus ciclos educativos por Internet, ya sea por razones económicos, de tiempo, sociales o personales.
• Con la educación en línea también se puede propagar una información a mayor velocidad y con mayor eficiencia. Se pueden prevenir accidentes, transmitir información sobre eventos recientes y de interés, encontrar datos precisos sobre acontecimientos que ocurrieron del otro lado del mundo, etc.
• ¿Cuáles son las características de los cursos en línea?
• Algunos son gratuitos y otros de paga, pueden ser desde prácticamente cualquier parte del mundo mientras el ingresante cuente con una conexión buena a Internet, hay una variedad de lenguajes en los cuales se pueden tomar los cursos, al igual que temas de los cuales se pueden estudiar, etc.
• ¿Qué es la iniciativa OpenCourseWare?
• Es una publicación por Internet de materiales de clase y estrategias docentes de asignaturas de Educación Superior, por lo general universitarias. Es un sistema gratuito que fue lanzado en el año 2001 por el Instituto Tecnológico de Massachusetts.
• Entra en la página del Instituto Tecnológico de Massachusetts que ofrecer cursos gratis en español: http://mit.ocw.universia.net. Busca tres cursos que llamen tu atención, y registra los siguientes datos sobre el curso en tu blog:

1. Nombre del curso: Shakespeare, el cine y los medios de comunicación.
2. Área de conocimiento (Antropología, Física, Informática, etc.): Literatura.
3. Fecha del curso: 2 veces por semana, con sesiones de  2 horas cada una.
4. Personal docente: Prof. Peter S. Donaldson.
5. Características del curso: Ofrece una lista de películas y lecturas con el propósito de poner a disposición del estudiante una detallada guía de referencia con anotaciones de las publicaciones más sobresalientes en los estudios shakesperianos.
6. Descripción del curso: La mayor parte de nuestro estudio consistirá en una reflexión individual y puesta en común del "texto fílmico", a partir del análisis de determinadas escenas de las películas. Examinaremos las películas como auténticas obras de arte y reflexionaremos sobre los medios literarios, dramáticos, interpretativos y cinemáticos que captan a la audiencia y dotan de un significado a la obra cinematográfica. Tomando las películas shakesperianas como ejemplo, examinaremos también de qué manera las diferentes historias traspasan el tiempo, la cultura y los medios, y reflejan, a su vez, tanto las ventajas de este fenómeno como sus limitaciones. La clase se impartirá de manera conjunta, por medio de presentaciones de los estudiantes y "mini-exposiciones" por parte del profesor. Los estudiantes serán los encargados de iniciar la discusión, preparar escenas y ejemplos, y la principal parte del trabajo escrito se llevará a cabo en forma de presentaciones en clase, anotaciones multimedia y pequeños ensayos críticos. Aplicaremos un enfoque metodológico de "lectura detallada" tanto de las lecturas como de las películas.

1. Nombre del curso: Cómo desarrollar estructuras musicales. Otoño 2002.
2. Área de conocimiento (Antropología, Física, Informática, etc.): Artes Dramáticas.
3. Fecha del curso: 2 veces por semana, con sesiones de 90 minutos cada una.
4. Personal docente: Prof. Jeanne Bamberg.
5. Características del curso: Este curso presenta proyectos que se completan mediante el uso de Impromptu, entorno computacional orientado a la composición musical.
6. Descripción del curso: El curso persigue un objetivo práctico de plantear interrogantes, mostrar conceptos con claridad y de este modo, crear fuertes intuiciones musicales que se pongan en funcionamiento cuando usted le dé sentido a la música que oiga a su alrededor. Le pediremos que reflexione y nos cuente cómo este conocimiento se desarrolla tanto de un modo habitual como inconsciente.

1. Nombre del curso: Curso práctico en fisiología, acústica y percepción del discurso.
2. Área de conocimiento (Antropología, Física, Informática, etc.): Filosofía y Lingüística.
3. Fecha del curso: 2 veces por semana, con sesiones de 1 hora cada una.
4. Personal docente: Prof. Kenneth N. Stevens, Prof. Joseph S. Perkell y Prof. Stefanie Shattuck (maestros); Helen M. Hanson y Janet Slifka (investigadores).
5. Características del curso: Este curso presenta una extensa base de datos con muestras de voz disponibles en formatos para su posterior uso con el software para el análisis del habla de Klatt. Además, incluye enlaces a otros tipos de software compatibles y de libre distribución. Se ofrece también una serie completa de ejercicios prácticos en los que se explora el proceso humano del habla.
6. Descripción del curso: Investigaciones experimentales sobre procesos del habla. Temas: medición de movimientos articulatorios; medición de la presión y las corrientes de aire en la producción del habla; análisis computacional de la forma de onda y análisis espectral del habla; síntesis de voz; percepción y discriminación de sonidos parecidos a los del habla; prosodia del habla; modelos para el reconocimiento de voz; trastornos del habla y otros temas.

tarea 1

  El internet se origino en los años 60 como una manera de darle mejor uso a las computadoras de una compañía llamada ARPA o DARPA. El problema en aquel entonces era que cada miembro de la organizaba quería o necesitaba una computadora personal para trabajar, lo cual resultaba muy caro y complicado de intercalarlas entre si. Así nació la primera red de internet, utilizada para conectar los sistemas operativos de una forma rápida y mucho más barata.

Los protocolos TCP/IP son el conjunto de protocolos que se usa el internet para transferir datos entre computadoras. Permiten que los datos pasen entre sistemas operativos de distintos tipos sin problema alguno. Se dividen en cuatro versiones: TCP v1, TCP v2, TCP v3 y IP v3, y TCP v4.

Para poder explorar y dirigirse en el uso del internet, existen páginas de dominio que te llevan a páginas específicas de información. Uno de los servicios como estos más exitoso es el World Wide Web, mejor conocido como WWW. El WWW también es un conjunto de protocolos que permiten de forma sencilla la consulta remota de archivos de hipertexto. Fue desarrollado alrededor del año 1990.

El HTML (Hyper Text Markup Language) se refiere al lenguaje marcado predominante para la elaboración de páginas web. Se utiliza para describir y traducir la estructura y la información en forma de texto, así como para complementar el texto con objetos tales como imágenes. Se escribe en forma de etiquetas rodeadas por corchetes angulares. El primer HTML fue publicado en Internet por Tim Berners-Lee en 1991. También el HTML se divide en varios tipos, entre ellos los más recientes que han sido el HTML 2.0, 3.2, 4.0 y 4.1. Próximamente se cree que saldrá un HTML 5.0. En la actualidad, la versión de HTML mas utilizada es el 4.1. Dentro del HTML 4.1 existen tres variantes: Strict, el normal, donde se pueden usar etiquetas HTML 4.1 pero no se aceptan etiquetas obsoletas; Transitional, donde se permite usar todo tipo de etiquetas de todas las versiones de HTML; y Frameset, que tiene soporte para frames.

Un navegador de web es una aplicación que opera a través de Internet, interpretando la información de archivos y sitios web para que estos puedan ser leídos. El navegador interpreta el código en el que esta escrita la página web (por ejemplo, en HTML) y lo presenta en la pantalla, permitiendo al usuario interactuar con su contenido y navegar hacia otros lugares de la red.

         ‘La guerra de los navegadores’ es un termino que se refiere a la competencia entre los navegadores web, principalmente los más populares y usados, por el dominio del mercado. De similar manera, también se puede refreír a la lucha entre Microsoft con su navegador Internet Explorer, y Netscape con su Netscape Navigator, por el dominio del mercado de navegadores web durante los finales de los años 90. Esto ultimo se da porque en esa época los dos poseían las cualidades para estar en constante batallas, mientras que en los años más actuales, la competencia no ha sido tan poderosa gracias a que es evidente el favorecimiento de ciertos navegadores sobre otros, y la diferencia de usuarios es tan grande que queda claro quien domina la mayor parte del mercado. Los navegadores más populares en la actualidad son Mozilla Firefox, Google Chrome, Internet Explorer, Opera y Safari.

El nombre Web 2.0 se refiere a muchas aplicaciones web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario1 y la colaboración en la World Wide Web (WWW). Un sitio 2.0 permite al los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual. Es distinto a los sitios web donde los usuarios solamente observan los contenidos que fueron creados para ellos sin intervención de cualquier tipo. Un ejemplo de una Web 2.0 son las wikis.