tarea 2

• ¿Qué es la educación en línea o e-learning?
• Se refiere a todo tipo de aprendizaje y educación que en su método utilizan algún medio electrónico o se basa en gran parte en él.
• Menciona al menos cuatro ventajas de la educación en línea en comparación con la educación presencial.
• Para empezar, la educación en línea permite mandar y compartir información de un lugar a otros muy lejanos. Otra ventaja es la cantidad de niños y jóvenes que en la actualidad cursan sus ciclos educativos por Internet, ya sea por razones económicos, de tiempo, sociales o personales.
• Con la educación en línea también se puede propagar una información a mayor velocidad y con mayor eficiencia. Se pueden prevenir accidentes, transmitir información sobre eventos recientes y de interés, encontrar datos precisos sobre acontecimientos que ocurrieron del otro lado del mundo, etc.
• ¿Cuáles son las características de los cursos en línea?
• Algunos son gratuitos y otros de paga, pueden ser desde prácticamente cualquier parte del mundo mientras el ingresante cuente con una conexión buena a Internet, hay una variedad de lenguajes en los cuales se pueden tomar los cursos, al igual que temas de los cuales se pueden estudiar, etc.
• ¿Qué es la iniciativa OpenCourseWare?
• Es una publicación por Internet de materiales de clase y estrategias docentes de asignaturas de Educación Superior, por lo general universitarias. Es un sistema gratuito que fue lanzado en el año 2001 por el Instituto Tecnológico de Massachusetts.
• Entra en la página del Instituto Tecnológico de Massachusetts que ofrecer cursos gratis en español: http://mit.ocw.universia.net. Busca tres cursos que llamen tu atención, y registra los siguientes datos sobre el curso en tu blog:

1. Nombre del curso: Shakespeare, el cine y los medios de comunicación.
2. Área de conocimiento (Antropología, Física, Informática, etc.): Literatura.
3. Fecha del curso: 2 veces por semana, con sesiones de  2 horas cada una.
4. Personal docente: Prof. Peter S. Donaldson.
5. Características del curso: Ofrece una lista de películas y lecturas con el propósito de poner a disposición del estudiante una detallada guía de referencia con anotaciones de las publicaciones más sobresalientes en los estudios shakesperianos.
6. Descripción del curso: La mayor parte de nuestro estudio consistirá en una reflexión individual y puesta en común del "texto fílmico", a partir del análisis de determinadas escenas de las películas. Examinaremos las películas como auténticas obras de arte y reflexionaremos sobre los medios literarios, dramáticos, interpretativos y cinemáticos que captan a la audiencia y dotan de un significado a la obra cinematográfica. Tomando las películas shakesperianas como ejemplo, examinaremos también de qué manera las diferentes historias traspasan el tiempo, la cultura y los medios, y reflejan, a su vez, tanto las ventajas de este fenómeno como sus limitaciones. La clase se impartirá de manera conjunta, por medio de presentaciones de los estudiantes y "mini-exposiciones" por parte del profesor. Los estudiantes serán los encargados de iniciar la discusión, preparar escenas y ejemplos, y la principal parte del trabajo escrito se llevará a cabo en forma de presentaciones en clase, anotaciones multimedia y pequeños ensayos críticos. Aplicaremos un enfoque metodológico de "lectura detallada" tanto de las lecturas como de las películas.

1. Nombre del curso: Cómo desarrollar estructuras musicales. Otoño 2002.
2. Área de conocimiento (Antropología, Física, Informática, etc.): Artes Dramáticas.
3. Fecha del curso: 2 veces por semana, con sesiones de 90 minutos cada una.
4. Personal docente: Prof. Jeanne Bamberg.
5. Características del curso: Este curso presenta proyectos que se completan mediante el uso de Impromptu, entorno computacional orientado a la composición musical.
6. Descripción del curso: El curso persigue un objetivo práctico de plantear interrogantes, mostrar conceptos con claridad y de este modo, crear fuertes intuiciones musicales que se pongan en funcionamiento cuando usted le dé sentido a la música que oiga a su alrededor. Le pediremos que reflexione y nos cuente cómo este conocimiento se desarrolla tanto de un modo habitual como inconsciente.

1. Nombre del curso: Curso práctico en fisiología, acústica y percepción del discurso.
2. Área de conocimiento (Antropología, Física, Informática, etc.): Filosofía y Lingüística.
3. Fecha del curso: 2 veces por semana, con sesiones de 1 hora cada una.
4. Personal docente: Prof. Kenneth N. Stevens, Prof. Joseph S. Perkell y Prof. Stefanie Shattuck (maestros); Helen M. Hanson y Janet Slifka (investigadores).
5. Características del curso: Este curso presenta una extensa base de datos con muestras de voz disponibles en formatos para su posterior uso con el software para el análisis del habla de Klatt. Además, incluye enlaces a otros tipos de software compatibles y de libre distribución. Se ofrece también una serie completa de ejercicios prácticos en los que se explora el proceso humano del habla.
6. Descripción del curso: Investigaciones experimentales sobre procesos del habla. Temas: medición de movimientos articulatorios; medición de la presión y las corrientes de aire en la producción del habla; análisis computacional de la forma de onda y análisis espectral del habla; síntesis de voz; percepción y discriminación de sonidos parecidos a los del habla; prosodia del habla; modelos para el reconocimiento de voz; trastornos del habla y otros temas.